ICHI - Mestrado Profissional em Históriahttps://repositorio.furg.br/handle/1/62412024-03-29T08:11:57Z2024-03-29T08:11:57ZUma narrativa acerca da religiosidade do povo Pomerano em São Lourenço do SulIepsen, Airton Fernandohttps://repositorio.furg.br/handle/123456789/114652024-02-15T03:07:25Z2022-01-01T00:00:00ZUma narrativa acerca da religiosidade do povo Pomerano em São Lourenço do Sul
Iepsen, Airton Fernando
A região da Serra dos Tapes possui uma concentração de descendentes do povo pomerano, oriundo do norte da Europa, que desembarcou no Brasil no final dos anos de 1850. Este trabalho é o resultado de uma pesquisa que teve por objetivo rememorar a religiosidade do povo pomerano e as suas manifestações, tendo como recorte regional o município de São Lourenço do Sul, local de estudo e entrevistas. Constitui-se em uma pesquisa qualitativa, executada com a utilização do método da História Oral, no qual a predominância dos resultados deu-se através de entrevistas sobre a temática, trazendo um levantamento bibliográfico pertinente. Para tanto, visto que este trabalho apresenta temas como memória e identidade do povo pomerano, considerados os estudos de Halbwachs (1993), Pollak (1992), Castells (1999), além de Pierre Nora (1993). Fez-se a construção da narrativa sobre a religiosidade dos pomeranos que vivem na região, sua religião professada e suas crenças, principalmente a questão dos ritos de passagens, algo caro para eles, com manifestações transmitidas de geração para geração desde o século XIX. Dessa forma, buscou-se evidenciar a constatação de uma realidade que demonstra inegavelmente que as religiões luteranas prevalecem entre o povo pomerano, uma vez que o luteranismo veio junto com os mesmos imigrantes, inclusive em regiões onde não existem igrejas e comunidades católicas.; The Serra dos Tapes region has a concentration of descendants of the Pomeranian people, from northern Europe, who landed in Brazil in the late 1850s. This work is the result of a research that aimed to remember the religiosity of the Pomeranian people. and its manifestations, having as a regional cut the municipality of São Lourenço do Sul, place of study and interviews. It is a qualitative research, carried out using the Oral History method, in which the predominance of the results took place through interviews on the subject, bringing a relevant bibliographic survey. Therefore, since this work presents themes such as memory and identity of the Pomeranian people, studies by Halbwachs (1993), Pollak (1992), Castells (1999) and Pierre Nora (1993) were considered. A narrative was constructed about the religiosity of the Pomeranians who live in the region, their professed religion and their beliefs, especially the issue of rites of passage, something dear to them, with manifestations transmitted from generation to generation since the 19th century. In this way, we sought to highlight the realization of a reality that undeniably demonstrates that Lutheran religions prevail among the Pomeranian people, since Lutheranism came along with the same immigrants, even in regions where there are no churches and Catholic communities.
Dissertação (mestrado)
2022-01-01T00:00:00Z"Um mar enfeitado de flores" : a Festa de Iemanjá da cidade do Rio Grande/RS sob a ótica da imprensa local (1975-2005)Studinski, Marcelo Moraeshttps://repositorio.furg.br/handle/123456789/114622024-02-15T03:00:43Z2021-01-01T00:00:00Z"Um mar enfeitado de flores" : a Festa de Iemanjá da cidade do Rio Grande/RS sob a ótica da imprensa local (1975-2005)
Studinski, Marcelo Moraes
O presente estudo objetiva analisar a Festa de Iemanjá, da cidade do Rio Grande/RS, com vistas a compreender o processo de formação dessa "tradição inventada", bem como as transformações deste bem cultural imaterial, por meio da apreensão de suas representações materiais, simbólicas e funcionais, ao longo dos anos de 1975 a 2005, através dos registros desta celebração na imprensa local. Para tanto, o estudo ancora-se na Análise de Conteúdo e na História Cultural, para analisar tais representações, relacionando-os à História, Memória e Patrimônio Cultural. Os resultados apontam que a celebração passou por um processo de institucionalização, que introduziram e reconfiguraram práticas e símbolos que, por meio da repetição, dos valores e normas socialmente aceitas e compartilhadas, legitimaram-na como uma festa tradicional, ao qual os elementos estruturantes da "tradição inventada", colaboraram para o reconhecimento da festa como bem cultural imaterial.; El presente estudio tuvo como objetivo analizar la Fiesta de Iemanjá, en la ciudad de Rio Grande/RS, para comprender el proceso de formación de esta "tradición inventada", así como las transformaciones de este bien cultural inmaterial, a través de la aprehensión de sus representaciones materiales, simbólicas y funcionales, a lo largo del tiempo (1975-2005), mediante los registros de esta celebración en la prensa local. Para ello, el estudio se ancló en el Análisis de Contenido y la Historia Cultural, para analizar dichas representaciones, relacionándolas con la Historia, la Memoria y el Patrimonio Cultural. Los resultados señalan que la fiesta pasó por un proceso de institucionalización, que introdujo y reconfiguró prácticas y símbolos que, a través de la repetición, valores y normas socialmente aceptadas y compartidas, la legitimaron como fiesta tradicional, a lo que los elementos estructurantes de la "tradición inventada", colaboraron para el reconocimiento de la fiesta como bien cultural inmaterial.; The present study aimed to analyze the Feast of Iemanjá, in the city of Rio Grande/RS, in order to understand the formation process of this "invented tradition", as well as the transformations of this intangible cultural asset, through the apprehension of its material, symbolic and functional representations, over time (1975-2005), through the records of this celebration in the local press. To this end, the study was anchored in Content Analysis and Cultural History, to analyze such representations, relating them to History, Memory, and Cultural Heritage. The results indicate that the celebration went through a process of institutionalization, which introduced and reconfigured practices and symbols that, through repetition, values and norms socially accepted and shared, legitimized it as a traditional celebration, to which the structuring elements of the "invented tradition" collaborated to the recognition of the celebration as an intangible cultural asset.
Dissertação (mestrado)
2021-01-01T00:00:00ZEnsino de História e o uso do podcast para estudantes com deficiência visualNunes, Eliana Duartehttps://repositorio.furg.br/handle/123456789/114592024-02-15T02:54:50Z2022-01-01T00:00:00ZEnsino de História e o uso do podcast para estudantes com deficiência visual
Nunes, Eliana Duarte
Esta pesquisa faz parte de estudos realizados no Mestrado Profissional em História, pela Universidade Federal do Rio Grande. Trata da relação entre o Ensino de História, a aprendizagem de estudantes com deficiência visual e as possibilidades do uso de podcast nas aulas de História como ferramenta na construção do conhecimento histórico destes educandos. O objetivo principal é verificar a presença e o uso de podcast em sala de aula pelos professores de História. Para isso, a metodologia de pesquisa é de caráter qualitativo, desenvolvida a partir de uma revisão bibliográfica e de uma entrevista com um professor de História de uma escola estadual da cidade do Rio Grande/RS, a fim de apreender suas experiências com estudantes com deficiência visual e a viabilidade do uso de podcasts em suas aulas. O produto final apresentado nesta pesquisa é um podcast que apresenta reflexões sobre o ensino de História e as TICs; Educação Inclusiva e Especial e por fim uma discussão sobre a inclusão de um estudante com deficiência visual numa escola estadual da cidade do Rio Grande/RS, a partir da entrevista realizada com o professor de História.; This research is part of studies carried out in the Professional Master's Degree in History, at the Federal University of Rio Grande. It deals with the relationship between History Teaching, the learning of visually impaired students and the possibilities of using podcasts in History classes as a tool in the construction of these students' historical knowledge. The main objective is to verify the presence and use of podcast in the classroom by History teachers. For this, the research methodology is of a qualitative nature, developed from a bibliographic review and an interview with a History teacher from a state school in the city of Rio Grande/RS, in order to apprehend his experiences with students with disabilities. visual and the feasibility of using podcasts in their classes. The final product presented in this research is a podcast that presents about teaching history and ICTs; Inclusive and Special Education and presents a question about the inclusion of a student with visual impairment in a state school in the city of Rio Grande/RS, based on the interview with the History teacher.
Dissertação (mestrado)
2022-01-01T00:00:00ZOs "Espelhos de Príncipes" em Maquiavel e Voltaire e o ensino de História por meio da História em QuadrinhosTrindade, Deivid da Costahttps://repositorio.furg.br/handle/123456789/114562024-02-15T02:44:01Z2021-01-01T00:00:00ZOs "Espelhos de Príncipes" em Maquiavel e Voltaire e o ensino de História por meio da História em Quadrinhos
Trindade, Deivid da Costa
Os "Espelhos de Príncipe" foram manuais difundidos dos séculos XIII ao XVIII na Europa, principalmente na Itália e na França. Através deles, eram ditadas as formas de conduta que os Príncipes deveriam seguir para exercer um bom governo. Maquiavel, com sua obra "O Príncipe", e Voltaire, com sua obra "A Princesa de Babilônia", foram os principais expoentes dessa forma de pensar seus governos. Com base na teoria de Jörn Rüsen sobre consciência histórica, no sentido de que só se aprende a história a experienciando, surgiu a seguinte questão: como poderei dar a oportunidade de o aluno, do 1° e do 2° ano do Ensino Médio, experienciar esse passado em que Maquiavel e Voltaire expressaram suas ideias de como deveriam agir seus governantes para garantir um bom governo? Nessa perspectiva, busquei unir ensino de História e História em Quadrinhos (HQ) a partir de uma didática da História que possibilite ao aluno experienciar esses rastros do passado, já que, nos últimos anos, as HQs vêm adentrando com força no meio escolar e se tornando uma fonte não só de entretenimento, mas também de pesquisa histórica. E é nesse sentido que apresento como produto uma HQ, por meio de uma linguagem mais atrativa, e um manual, que é o próprio TCM, o qual irá auxiliar o professor para apresentar as ideias de Maquiavel e Voltaire aos seus alunos.; The "Mirrors of Prince" were manuals disseminated from the 13th to the 18th centuries in Europe, mainly in Italy and France. Through them, the forms of conduct that the princes should follow to exercise a good government were dictated. Machiavelli, with his work "The Prince", and Voltaire, with his work "The Princess of Babylon", were the main exponents of this way of thinking in their governments. Based on Jörn Rüsen's theory of historical awareness, in the sense that history is only learned by experiencing it, the following question arose: how can I give the opportunity for the 1st and 2nd year of high school student to experience this past in which Machiavelli and Voltaire expressed their ideas of how their rulers should act to ensure a good government? From this perspective, I sought to unite the teaching of History and History in Comics (Comic) from didactics of History that allows the student to experience these traces of the past, since, in recent years, the comics have been entering the school environment with force and making it a source not only for entertainment but also for historical research. And it is in this sense that I present as a product a comic, through a more attractive language, and a manual, which is the TCM itself, which will help the teacher to present the ideas of Machiavelli and Voltaire to their students.
Dissertação (mestrado)
2021-01-01T00:00:00Z