Um olhar sobre a EA e suas práticas na região sul - a contribuição da REASUL

Abstract

A REASul foi criada em julho de 2002, pelo projeto Tecendo Redes de Educação Ambiental na Região Sul (Convênio com o Fundo Nacional do Meio Ambiente – FNMA). A Comissão de Gestão Participativa (CGP) é formada por representantes da UNIVALI, FURG, CEPSUL, IBAMA-SC e MATER NATURA – Instituto de Estudos Ambientais. O principal objetivo da REASul é debater e traçar rumos para difundir e fortalecer a Educação Ambiental (EA) no Brasil e, particularmente, na região Sul, contribuindo para diagnosticar, socializar e dar visibilidade a projetos e ações na área, fornecendo subsídios para os processos de formação de educadores e gestores ambientais e para as políticas públicas. No I Encontro da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental (I EREASul), a CGP está apresentando os resultados parciais dos dados da EA na Região Sul, inseridos e validados no Sistema Brasileiro de Informação sobre Educação Ambiental (SIBEA), e discutindo com os participantes sua nova estrutura organizacional, formada pelos facilitadores, pessoas e instituições que atuam difundindo a cultura de redes e as diretrizes e princípios da Educação Ambiental (EA). Este artigo apresenta os dados preliminares do diagnóstico da EA e sua práticas na Região Sul inseridos e validados no SIBEA.

REASul was created in July of 2002, through the project “Weaving Environmental Education Networks in the Southern Region” (“Tecendo Redes de Educação Ambiental na Região Sul”) – Convention with the National Fund of the Environment – (Fundo Nacional do Meio Ambiente – FNMA). The Participative Administration Committee (Comissão de Gestão Participativa – CGP) was formed by representatives of UNIVALI, FURG, CEPSUL, IBAMA-SC e MATER NATURA – Institute of Environmental Studies (Instituto de Estudos Ambientais). The main objective of REASUL was to debate and trace routes in order to disseminate and strengthen Environmental Education (EE) in Brazil, and, specifically, in the Southern Region, contributing to diagnose, socialize and offer visibility to projects and actions in the area, providing subsidies for the educational processes of teachers and environmental managers and for public policies. In the First Meeting of the South Brazilian Network of Environmental Education (I Encontro da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental – I EREASul), the CGP is presenting the partial results of data of EE in the Southern Region, inserted in and validated by the Brazilian System of Information about Environmental Education (Sistema Brasileiro de Informação sobre Educação Ambiental -SIBEA), and discussing with the participants its new organizational structure, formed by the facilitators, people and institutions that work disseminating the culture of networks, guiding lines and principles of Environmental Education (EE). This article presents the preliminary data of the diagnosis of EE and its practices in the Southern Region inserted and validated in the SIBEA.