O conhecimento sobre o tema plantas medicinais enquanto instrumento tecnológico na formação acadêmica

Abstract

O estudo esteve vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Enfermagem - Mestrado em Enfermagem, da Fundação Universidade Federal do Rio Grande, sendo inserido na Linha de Pesquisa “Tecnologias de Enfermagem/Saúde a indivíduos e grupos sociais”. Através desse, pretendeu-se considerar o trabalho dos docentes de Universidades da região sul do Rio Grande do Sul e da Campanha relativo a abordagem dada ao uso de plantas medicinais. Teve-se como objetivo visualizar se os docentes dos cursos de graduação em Enfermagem e Medicina da Fundação Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal de Pelotas e do curso de graduação em Enfermagem da Universidade da Região da Campanha – Bagé abordavam o tema plantas medicinais como instrumento tecnológico na formação acadêmica. Ainda, buscou-se verificar se os docentes conheciam a Política Intersetorial de Plantas Medicinais do Estado do Rio Grande do Sul; verificar se abordavam o tema plantas medicinais no seu processo de trabalho, como terapia para o cuidado; verificar se existia diferença na abordagem dada nos dois cursos; incentivar a utilização do conhecimento sobre plantas medicinais como instrumento tecnológico na formação acadêmica; e, contribuir para a reforma curricular dos cursos de Enfermagem e Medicina. O estudo desenvolveu-se como uma pesquisa quantitativa com metodologia exploratória, descritiva e analítica, sendo utilizado um questionário para coleta de dados, após obter o consentimento livre e esclarecido dos participantes. Para tanto, estimou-se que 5% dos docentes abordavam o tema no seu processo de trabalho. A amostra foi de 183 docentes, sendo 15 da URCAMPBagé, 89 da FURG e 79 da UFPEL. Após o término da coleta de dados, o total de docentes foi de 153, tendo-se 2 perdas na FURG, e 32 na UFPEL. Para análise dos dados foi utilizado o Programa Statistic na versão 2000. Os resultados demonstraram que 8,5% dos entrevistados conheciam a Política Intersetorial de Plantas Medicinais. Ainda, constatou-se que o tema era abordado em disciplinas profissionalizantes, da área básica, em atividades de extensão e pós-graduação, sendo que na enfermagem da UFPEL o tema era abordado em 33,31% das disciplinas profissionalizantes. Encontrou-se também um maior interesse pela abordagem do tema pela enfermagem quando comparada com a medicina e 81,70% dos sujeitos questionados consideraram necessária a inclusão do tema plantas medicinais nos currículos dos cursos de graduação da área da saúde. Na FURG encontraram-se disciplinas que abordavam o tema, muito embora nem todas o relacionem nas suas ementas. Cabe salientar que esta instituição já apresenta tradição em pesquisa com plantas medicinais. A partir dessas considerações podese verificar a necessidade da inserção do tema nos currículos, o qual pode proporcionar aos docentes e discentes reflexões quanto a forma que tratam e visualizam a saúde no contexto acadêmico. Ainda, por tratar-se de um ambiente de formação, os futuros profissionais poderão inserir-se nos meios institucionais que buscam a prevenção, promoção e recuperação da saúde, nos quais pode ser necessário esse tipo de conhecimento, já que irão exercer suas profissões ligados as diferentes populações.

The study it was tied with the Program of Post-Graduate in Nursing – Master course in Nursing, of the Foundation Federal University of Rio Grande, being inserted in the Line of Research “Technologies of Nursing/Health the social individuals and groups”. Through this, it was intended to consider the work of the professors of University of the south region of the Rio Grande do Sul and the relative campaign the boarding given to the use of medicinal plants. It was had as objective to visualize if the professors of the courses of graduation in Nursing and Medicine of the Foundation Federal University of Rio Grande (FURG), Federal University of Pelotas (UFPEL) and the course of graduation in University of the Region of the Campaign-Bagé(URCAMP-Bagé) approached the subject medicinal plants as technological instrument in the academic formation. Still, one searched to verify if the professors knew the Politics Intersetorial de Medicinal Plants of the Rio Grande do Sul state; to verify if they approached the subject medicinal plants in its process of work, as therapy for the care; to verify if existed difference in the boarding given in the two courses ; to stimulate the use of the knowledge on medicinal plants as technological instrument in the academic formation; e, to contribute for the curricular reform of the courses of Nursing and Medicine. The study it was developed as a quantitative research with exploratory, descriptive and analytical methodology, being used a questionnaire for collection of data, after to get the free and clarified assent of the participants. For in such a way, it was esteem that 5% of the professors approached the subject in its process of work. The sample was of 183 professors, being 15 of the URCAMP-Bagé, 89 of FURG and 79 of the UFPEL. After the ending of the collection of data, the total of professors was of 153, having 2 losses in the FURG, and 32 in the UFPEL. For analysis of the data the Statistic Program was used in version 2000. The results had demonstrated that 8.5% of the interviewed ones knew the Politics Intersectorial de Medicinal Plants. Still, it was evidenced that the subject was boarded in disciplines professionalizing, of the basic area, in activities of extension and after-graduation, being that in the nursing of the UFPEL the subject was boarded in 33,31% of them you discipline professionalizing. A bigger interest for the boarding of the subject for the nursing also met when compared with medicine and 81,70% of the questioned citizens they had considered necessary the inclusion of the subject medicinal plants in the resumes of the courses of graduation of the area of the health. In the FURG they had met you discipline that they approached the subject, much even so nor all relate it in its summaries. It fits to point out that this institution already presents tradition in research with medicinal plants. To leave of these considerations the necessity of the insertion of the subject in the resumes can be verified which can provide to the professors and learning reflections how much the form that treat and visualize the health in the academic context. Still, for being about a formation environment, the professional futures will be able to be inserted in the institutional ways that search the prevention, promotion and recovery of the health, in which can be necessary this type of knowledge, since the different populations will go to exert its on professions.

El estudio fue atado con el Programa de Graduado en el Enfermería - Curso principal en el Enfermería, de la Universidad Federal de la Fundación de Río Grande, siendo insertado en la Línea de las “Tecnologías de la Investigación de Enfermería/Salud los individuos y los grupos sociales”. Con esto, fue pensado para considerar el trabajo de los profesores de la Universidad de la región del sur de la Rio Grande do Sul y la campaña relativa el subir dado al uso de plantas medicinales. Era tenido como objetivo a visualizar si los profesores de los cursos de la graduación en el Enfermería y la Medicina de la Universidad Federal de la Fundación de Río Grande (FURG), de la Universidad Federal de Pelotas (UFPEL) y el curso de la graduación en la Universidad de la Región de la Campaña-Bagé (URCAMP-Bagé) acercó a las plantas medicinales sujetas como instrumento tecnológico en la formación académica. No obstante, uno buscó para verificar si los profesores sabían que las Plantas Medicinales de Intersetorial de la Política del estado de la Rio Grande do Sul; para verificar si acercaron a las plantas medicinales sujetas en su proceso del trabajo, como terapia para el cuidado; para verificar si diferencia existida en subir dado en los dos cursos; para estimular el uso del conocimiento en las plantas medicinales como instrumento tecnológico en la formación académica; e, contribuir para la reforma del plan de estudios de los cursos del Enfermería y de la Medicina. El estudio fue desarrollado como investigación cuantitativa con la metodología exploratoria, descriptiva y analítica, siendo utilizado un cuestionario para la recogida de datos, para conseguir después el asentimiento libre y clarificado de los participantes. Para de tal manera, era estima que el 5% de los profesores acercaron al tema en su proceso del trabajo. La muestra estaba de 183 profesores, siendo 15 del URCAMP-Bagé, 89 de FURG y 79 del UFPEL. Después del conclusión de la recogida de datos, el total de profesores estaba de 153, teniendo 2 pérdidas en el FURG, y 32 en el UFPEL. Para el análisis de los datos el Programa de la Estadística fue utilizado en la versión 2000. Los resultados habían demostrado que 8,5% entrevistados con conocían las Plantas Medicinales de Intersetorial de la Política. No obstante, fue evidenciado que el tema fue subido en las disciplinas profesionalizantes, del campo fundamental, en actividades de la extensión y la despuésgraduación, estando ésa en el enfermería del UFPEL el tema fue subida en el 33,31% de él usted disciplina profesionalizantes. Un interés más grande para subir del tema para el enfermería también satisfizo en comparación con medicina y el 81,70% de los ciudadanos preguntados que habían considerado necesario la inclusión de las plantas medicinales sujetas en los currículos de los cursos de la graduación del área de la salud. En el FURG le habían satisfecho que la disciplina que acercaron al tema, iguala mucho tan ni toda lo relaciona en sus resúmenes. Él ajustes para precisar que esta institución presenta ya la tradición en la investigación con las plantas medicinales. A la licencia de estas consideraciones la necesidad de la inserción del tema en los currículos puede ser verificada que pueden proporcionar a los profesores y las reflexiones el aprender cuánto la forma que tratan y visualizan la salud en el contexto académico. No obstante, para estar sobre un ambiente de la formación, los futuros profesionales podrán ser insertado en las maneras institucionales que buscan la prevención, la promoción y la recuperación de la salud, en la cual puede ser necesario este tipo de conocimiento, puesto que las diversas poblaciones irán a ejercer sus encendido profesiones.