O conceito de formação da atitude ecológica: problematizando o discurso e a prática de um Programa de Educação Ambiental Governamental – AmbientAÇÃO

Abstract

Esta pesquisa, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande – PPGEA FURG –, foi configurada a partir da Mandala Reflexiva com o objetivo de visualizar o seguinte problema socioambiental: o desconhecimento dos impactos da aplicação da gestão ambiental e da Educação Ambiental hoje. O foco da análise neste estudo de caso foi o Programa de Educação Ambiental do Governo de Minas: AmbientAÇÃO. A questão principal de pesquisa foi assim expressa: Em que medida o discurso e a prática do Programa AmbientAÇÃO anunciam o ideal expresso no conceito de formação da atitude ecológica? Esse conceito foi desenvolvido por Carvalho (2004). Como subquestões de pesquisa, foram investigados: Qual é o discurso oficial de Educação Ambiental do Programa?, Qual é a proposta de avaliação utilizada pelo Programa? e, A formação da atitude ecológica pode ser observada no relato dos servidores?. Como metodologia para análise crítica de vários aspectos do AmbientAÇÃO, como seu discurso, o material, a visão dos gestores e dos servidores envolvidos, foram realizadas a análise documental da cartilha do Programa, entrevistas com dois gestores, três integrantes de comissões setoriais e com oito servidores do Governo de Minas. A análise dos dados foi com base na técnica análise do discurso. Os resultados indicam que o discurso do Programa expressa uma Educação Ambiental voltada para a disciplinarização do comportamento na Cidade Administrativa enquanto a prática do Programa demonstra intenções de ir além, o que pode ser percebido no relato de alguns dos envolvidos.

This research, developed in Postgraduate Program in Environmental Education at the Federal University of Rio Grande – PPGEA FURG –, was set based on the Reflective Mandala having as its goal to visualize the following socioenvironmental problem: the ignorance on the impacts of the application of environmental management and Environmental Education nowadays. The focus in this case study analysis was the Program of Environmental Education from Minas Government: AmbientAÇÃO. The main issue of the research was expressed as following: In what measure the discourse and practice of the AmbientAÇÃO Program announce the ideal expressed in the concept of ecological attitude formation? This concept was developed by Carvalho (2004). As sub-questions of the research were investigated: What is the official discourse of Environmental Education in the Program?, What is the evaluation proposal used by the Program?, and Can the formation of Ecological Attitude be observed in the employees sayings?. As methodology having in mind the critical analysis of many aspects of AmbientAÇÃO, such as its discourse, material, managers and employees vision, the documental analysis of the Program’s primer, interviews with two managers, three members of sectorial committees and eight employees of the government took place. The analysis of the data was based on the technical analysis of discourse. The results indicate that the discourse of the Program express an Environmental Education focused on the disciplinarization of behavior in the Cidade Administrativa while the pratice of the Program demonstrates intent to go beyond, what can be perceived in the sayings of some of those involved.