Abolição da escravatura no Brasil sob o prisma da imprensa: fontes para o ensino e a pesquisa da história (1871-1885-1888)

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo dar continuidade à pesquisa desenvolvida em minha especialização em História do Rio Grande do Sul, momento em que investiguei sobre as formas de divulgação das leis abolicionistas, Ventre Livre, Sexagenários e Lei Áurea através da imprensa rio-grandina do século XIX representada pelos periódicos Echo do Sul, Artista, Comercial e Diário do Rio Grande. Dando continuidade à investigação, e partindo do pressuposto de que o jornal pode ser utilizado em sala de aula como fonte de pesquisa histórica, busquei verificar como esta fonte pode ser trabalhada com alunos do ensino fundamental de forma a desenvolver sua consciência histórica. A pesquisa foi pautada em investigações na área da Educação Histórica e na teoria da Consciência Histórica de Jörn Rüsen que investiga a caracterização e os fundamentos do conhecimento histórico e sua relação com a vida prática, buscando compreender como crianças e jovens aprendem história. Usei a metodologia de pesquisa-ação privilegiando o trabalho com a interpretação da linguagem dos textos históricos e a construção de narrativas por parte dos aprendizes de uma turma do 8º ano e uma turma de 8ª série do ensino fundamental de uma escola municipal da cidade do Rio Grande, nos dois últimos meses de 2013. Constatei que é possível a construção do aprendizado de História a partir da análise de matérias jornalísticas, comparando fontes e buscando a compreensão das possibilidades do discurso dos jornais, bem como este trabalho pode ser realizado através das tecnologias digitais de forma a torná-lo prazeroso para o estudante. Algumas considerações podem ser apontadas, entre elas a necessidade do professor de história oportunizar condições de aprendizagem que propiciem ao aluno sentir-se agente na construção do conhecimento e de um ensino de história significativo, dando-lhe condições de compreender de forma mais profunda a vida humana, bem como a necessidade da utilização, por parte dos professores, da narrativa como forma de ensino-aprendizagem. Seria a utilidade prática da história.

This work aims to continue the research developed in my specialization in History of Rio Grande do Sul, when I investigated about ways to disseminate the abolition laws, Free Womb Law, Sexagenarian Law and the Áurea Law through the rio-grandina press, of the Century XIX, represented by periodic Echo do Sul, Artista, Comercial and Diário of Rio Grande. Continuing the investigation and assuming that the newspaper can be used in the classroom as a source of historical research, I sought out verify how this source can be worked with elementary students in order to develop their historical consciousness. The research was based in the area of History Education and Historical Consciousness in the theory of Jörn Rüsen that investigates the characterization and the foundations of historical knowledge and its relation to practical life, trying to understand how children and youth learn history. Used the methodology of action research focusing on working with the interpretation of the language of historical texts and the construction of narratives of apprentices in a class of 7th grade and a class of 8th grade of elementary education at a public school in Rio Grande, in the last two months of 2013. I have found it is possible to build the learning of history from the analysis of newspaper articles, comparing sources and seeking to understand the possibilities of the discourse of newspapers, as well as this work can be done through digital technologies in order to make it pleasurable for the student. Some considerations can be identified, including the necessity of a history teacher give learning conditions that provide the student feel agent in the construction of knowledge and education for a meaningful history, giving the student a position to understand more deeply the human life, as well as the need to use, by teachers, the narrative as a way of teaching and learning. It would be the practical utility of history.