Abstract:
A presente pesquisa teve por objetivo verificar como os educandos dos Oitavos e
Nonos anos como também dos terceiros anos do ensino regular ou EJA das três escolas
públicas da cidade do Rio Grande- RS, participantes do projeto, assimilam e entendem
determinados conceitos como por exemplo Diversidade Cultural, Religiosa, Política e
Étnico Racial, para podermos compreender como a Lei 11645/2008 pode contribuir para
a real aplicação e reconhecimento da Cultura Afro Brasileira e Indígena durante todo o
ano letivo e não somente em algumas datas comemorativas. A postura do educador em
questão é de extrema importância para a aplicação da Lei em nossas escolas
riograndinas como as demais instituições públicas de nosso país, pois, o maior objetivo
é conceder aos educandos a oportunidade de acesso à história contada por pessoas e
povos negros e indígena.
Esta investigación tuvo como objetivo ver cómo los estudiantes de los años
octavo y noveno, así como la educación de adultos o de educación regular de tercer año
de tres escuelas públicas de Rio Grande-RS, los participantes en el proyecto, asimilar y
comprender ciertos conceptos como la diversidad culturales, religiosas, políticas y
raciales, étnicos por lo que podemos entender como la Ley 11645/2008 puede contribuir
a la aplicación real y el reconocimiento de la cultura y afro indígena brasileña a lo largo
del año escolar, no sólo en algunos días de fiesta. La posición del maestro en cuestión es
de suma importancia para la aplicación de la ley en nuestras escuelas riograndinas y
otras instituciones públicas de nuestro país, ya que el objetivo final es dar a los
estudiantes la oportunidad de acceder a la historia contada por la gente y los negros y
los indígenas.
