Projeto educação patrimonial: uma proposta de prática

Abstract

Este artigo aborda aspectos teóricos que norteiam o Projeto Educação

Patrimonial, além de apresentar a forma como o mesmo vem sendo

trabalhado nos últimos seis anos. Em 2010 o projeto recebeu a

denominação Projeto Educação Patrimonial VI: Memórias da Rua,

contando com apoio da Diretoria de Patrimônio da Secretaria Municipal de

Cultura de Londrina-PR e financiamento do Programa Municipal de

Incentivo à Cultura – PROMIC. Esta iniciativa vem sendo desenvolvida,

ininterruptamente, desde 2005, demonstrando o interesse público pelo

tema e garantindo ações educacionais e culturais em conjunto com a

população de Londrina. Na sua sexta edição, o projeto visa a dar

continuidade à valorização e divulgação do patrimônio histórico-cultural do

município a partir de ações que venham a contribuir para a construção de

uma consciência voltada para sua preservação. É uma proposta que parte

das reflexões dos projetos anteriores, garantindo a continuidade de

algumas ações e a reavaliação e redirecionamento de outras. Este texto

está dividido em três partes: na primeira são apresentados alguns

aspectos conceituais relativos à educação patrimonial. Na segunda, tem- se um pequeno histórico do projeto, com sua dinâmica e seus resultados,

e na terceira é abordada sua fase atual.

This paper discusses the theoretical aspects outlining the Heritage

Education Project, and shows the way it has been developed over the last

six years. In 2010 the project was named the Heritage Education Project

VI: Street Memories, and had the support of the Heritage Board of

Londrina Municipal Culture Department and the financial support of the

Culture Incentive Municipal Program – PROMIC. Such initiative has been

uninterruptedly developed since 2005. During this time, it has shown a great public interest in the theme and provided educational and cultural

actions together with the population of Londrina. The project aims at

continuing to value and promote the historic and cultural heritage of the city

on the grounds of actions that contribute to raise awareness of its people to

its preservation. It is a proposal based on reflections of previous projects,

intended to guarantee, redirect and reevaluate some other actions. This

study is divided into three parts: first, some conceptual aspects related to

heritage education are presented; secondly, a brief history of the project is

introduced, showing its structure and results; and finally, its current phase

is discussed.