O ensino de História e os conceitos: encaminhando discussões sobre alteridade e identidades étnicas na sala de aula

Abstract

O artigo a seguir analisa alguns conceitos estudados em História e como

esses mesmos conceitos contribuem para a construção de imagens

distorcidas dos acontecimentos, que favorecem a continuidade e o

fortalecimento dos preconceitos no reconhecimento do outro e da sua

cultura. Trazemos para a discussão alguns autores que reconhecem na

alteridade o caminho para estudarmos e ensinarmos de maneira equânime

as culturas dos povos da História.

This paper discusses some concepts in history regarding how they

contribute to the construction of distorted images of events, thereby

facilitating the continuity and strengthening of prejudices in the recognition

of others and their culture. Some authors who recognize the otherness as

a way to study and teach in an equitable manner the cultures of the

peoples of history are brought to the discussion.