Narrativas do patrimônio arquitetônico e ensino de História

Abstract

Este artigo apresenta a mídia Arquitetura Moderna na Serra Gaúcha (Costa

et al, 2011) composto de plantas digitalizadas, projetos, fotos e análises sobre o acervo

arquitetônico modernista, identificado nas cidades da Serra Gaúcha e aponta para as

possibilidades de exploração da mesma para a construção de conceitos históricos através

da leitura do texto urbano. O trabalho resultou das atividades de pesquisa desenvolvidas

por professores do Curso de Arquitetura e do Curso de História da Universidade de Caxias

do Sul em três momentos distintos: Inventário da Arquitetura Modernista na Serra Gaúcha,

2004-2006; Modernidade e Cultura de Morar na Serra Gaúcha , 2006- 2008; Arquitetura

moderna na Serra Gaúcha: acervo e novas tecnologias na Educação Patrimonial, 2008-2011.

Nas três pesquisas a idéia da preservação é entendida como um mecanismo possível para

instaurar processos de comunicação que permitam a construção de diferentes narrativas

sobre as cidades da Serra Gaúcha.

This paper presents the media Modern Architecture in Gaucho Hills (Costa et al,

2011) composed of scanned blueprints, designs, photos and analysis about the modernist

architectural heritage identified in the cities of Gaucho Hills and points to the opportunities

of the exploration of the same for construction of historical concepts, through the reading of

urban text. The work resulted from the research activities developed by teachers of the Course

of Architecture and the Course of History at the University of Caxias do Sul in three distinct

moments: Inventory of Modernist Architecture in Gaucho Hills, 2004-2006; Modernity and

Culture Living in Gaucho Hills, 2006 - 2008; Modern Architecture in Gaucho Hills: collection

and new technologies in Heritage Education, 2008-2011. In all three studies the idea of

preservation is seen as a possible mechanism to establish communication processes that

allow the construction of different narratives about cities of Gaucho Hills.