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O artigo, tendo como ênfase as visões de Checkland (1981) e Gell-Mann (1996),
contextualiza o que se entende por complexidade dentro da Ciência. Mostra como a
complexidade pode ser tratada com a utilização de ferramentas computacionais,
enfatizando o uso da ferramenta STELLA (Wallis, J., Chichakly, K., Peters S., &
Richmond B., 1985, 1987, 1988, 1990-98, 2000, 2001) e em particular a possibilidade de uso dos simuladores no ensino e pesquisa em Educação. Discute a complexidade de
comportamentos dinâmicos, obtida a partir de estruturas dinâmicas simples, onde são tratados os casos do caos na equação logística e do atrator de Lorenz. Finalmente, discute a complexidade estrutural do modelo MUNDO3 (Meadows, 1974) e a possibilidade de obtenção de comportamentos dinâmicos simples e complexos tendo como base uma estrutura dinâmica considerada complexa. |
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