Lopes, Ana Mouraz2025-11-182025-11-182010LOPES, Ana Mouraz. Observatório da vida nas escolas: entre a universidade e a escola. Momento - Diálogos em Educação, Rio Grande, v. 19, n. 2, p. 77–87, 2010.2316-3100https://repositorio.furg.br/handle/123456789/13139Artigo de periódicoO presente texto pretende constituir-se como a reflexão necessária sobre a actividade de observação a que o Observatório da Vida das Escolas (OBVIE) tem procurado dedicar-se neste ano e meio da sua existência. Algumas características fundamentais do OBVIE ditam esta reflexão, a primeira das quais diz respeito ao facto de estar sedeado numa Instituição Universitária e pretender olhar para a vida das Escolas. Como pode a Universidade estabelecer uma conversa contínua com as Escolas que seja uma conversa aberta é o desafio maior deste Observatório. Em particular são analisadas as exigências epistemológicas que Observatórios como o OBVIE colocam aos seus promotores, bem como o modo como a estrutura desenhada, organizacional, de gestão e de disseminação dos resultados, reflectem essas exigências. Empiricamente e até ao presente o Observatório da Vida das Escolas tem uma sustentabilidade limitada, que decorre do número de escolas protocoladas. Todavia, a significância da análise vai para além do contexto específico que a originou.This article is aimed to reflect upon the observation activity that characterizes the School Life Observatory (OBVIE) in the past eighteen months. As OBVIE belongs to a Higher Education Institution, one major question is to what extent Universities can establish an open conversation with Elementary and Secondary Schools. This is an epistemological analysis about the demands of Observatories (such as OBVIE), as well as the further impact on their organization and management requests. Empirical analysis is limited, so far, to thirteen Schools. However, analysis relevance is larger than specific context from which it arises.poropen accessObservatório educacionalReflexão epistemológicaRelação Universidade-EscolasEducational observatoryEpistemological analysisRelationship between universities and schoolsarticle