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“De leiga à rainha, cada dia mais destruidora”: o itinerário do projeto educação, gênero e sexualidade - PEGS
(Universidade Federal do Rio Grande - FURG, 2019-01)O presente relato é fruto do Projeto Educação, Gênero e Sexualidade – PEGS, que consistiu em uma pesquisa-ação desenvolvida durante os anos de 2015 a 2017 na escola Liceu de Iguatu – CE com o objetivo de compreender como ... -
Interações discursivas mediadas em movimento dialógico e dialético no ensino de Ciências
(2019)Estudou-se a relação entre os movimentos de ensinar e de aprender ciências naturais no contexto da sala de aula de Ciências do Ensino Fundamental, com foco nas interações discursivas. Trata-se de pesquisa qualitativa, ...