Tecnologias da informação e comunicação: a robótica possibilitando a aprendizagem das ciências em sala de aula

Abstract

Esse artigo analisa o uso da robótica educacional e sua contribuição para o conhecimento da ciência, identificando as aprendizagens possíveis em sala de aula. Na pesquisa utiliza-se uma adaptação do método clinico piagetiano por este possibilitar a verificação de como o sujeito pensa, percebe e age. Como base teórica do trabalho utilizou-se as idéias de Piaget, Papert, Maturana e Lévy, assim, desenvolveu-se, a partir da concepção construtivista, dois experimentos com 28 alunos de uma 7ª série do ensino fundamental. Pode-se verificar que a interação entre sujeitos no trabalho em equipe, com os objetos Lego-Logo e com o computador possibilitou a socialização do conhecimento e o desenvolvimento do pensamento lógico-dedutivo. Constatou-se que a robótica associada ao currículo escolar auxilia a compreensão dos conteúdos científicos e tecnológicos.