Los instrumentos audiovisuales como herramientas indispensables para el método de pedagogía identitaria y de inmersión intercultural: una experiencia en la clase de e/le

Abstract

Este trabajo presenta resumidamente la teoría y un ejemplo de la Pedagogía Identitaria y de Inmersión Intercultural, método fue desarrollado a partir de la asignatura optativa de Metodología de la Enseñanza de E/LE que se lo trasformó en un proyecto de enseñanza para los alumnos de primero y segundo año del curso de Letras Portugués/ Español de la Universidade Federal do Rio Grande (FURG). para la enseñanza de lenguas extranjeras y segundas lenguas que ha sido desarrollado por la profesora Semino (2007); el ejemplo fue desarrollado a partir de la asignatura optativa de Metodología de la Enseñanza de E/LE que se lo trasformó en un proyecto de enseñanza para los alumnos de primero y segundo año del curso de Letras Portugués/ Español de la Universidade Federal do Rio Grande (FURG).

This paper presents shortly the theory and a sample of the Identity Pedagogy and InterculturalImmersion method to teaching Second Language that has been developed by the professor Maria J. I. Semino (2007). The sample was developed from the discipline Spanish Teaching Methodology as a Second Language that it was transformed in a Teaching project for first and second grade students of Languages course (Portuguese/ Spanish), in the Federal University of Rio Grande (FURG).