Orientação à pesquisa escolar na biblioteca do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS): um estudo sobre o PROEJA na cidade do Rio Grande – RS

Abstract

Esta pesquisa se propõe analisar como é a orientação à pesquisa escolar na biblioteca do IFRS, Campus Rio Grande aos alunos do PROEJA. O trabalho baseiase no Documento Base do PROEJA, no Manifesto da UNESCO e nos argumentos teóricos de Kelley Cristiane Gonçalves Dias Gasque e Elisabeth Adriana Dudziak. A metodologia teve como base as respostas dos professores e bibliotecárias, fornecidas através de questionários aplicados. O resultado indicou que há uma necessidade da integração bibliotecário/professor/aluno, sugestão dos próprios envolvidos na pesquisa. As bibliotecárias sugerem estímulo por parte dos professores, a instigar a pesquisa no contexto didático das disciplinas e os professores, indicam atividades de motivação e propostas de padronização; com a finalidade de que os estudantes do PROEJA venham a usar a biblioteca escolar, tendo segurança no desenvolvimento e na realização das atividades na pesquisa escolar.

This research aims to analyze how to help the school in search of IFRS Library, Campus of Rio Grande students PROEJA. The work is based on the Base Document PROEJA in the Manifesto of UNESCO and the theoretical arguments of Kelley Cristiane Gonçalves Dias Gasque and Elisabeth Adriana Dudziak, The methodology was based on the responses of teachers and librarians provided through questionnaires. The result indicated that there is a need for integration librarian / teacher / student, the very suggestion involved in the research. The librarians suggest stimulation by teachers, instigating research in the context of teaching and disciplines teachers indicate motivational activities and proposals for standardization; in order that the students PROEJA will use the school library, and safety in the development and conduct of activities in the school survey.