Educação ambiental e história ambiental em diálogo como possibilidades para o ser mais: um contraponto ao pensamento dualista

Abstract

Ao reivindicar o campo da Educação Ambiental enquanto

uma concepção educativa que dialogue com o projeto de uma sociedade

utópica no sentido do inédito viável, mais justa e com a superação das

opressões, encontramos enquanto premissa a necessidade de rever

permanentemente a vocação ontológica da educação. Aproximamos

essa perspectiva a um campo do saber que se constitui em um sentido

próximo ao campo amplo educativo que buscamos revitalizar, a

História Ambiental. Acreditamos que esses campos se aproximam

tanto no que tange as suas possibilidades transformadoras, como

também em relação as possíveis fragilidades que possam surgir em

torno de discursos aligeirados e intencionalidades antagônicas a um

projeto de sociedade anunciado em Freire. Com isso, enfatizamos

que a tanto a Educação Ambiental quanto a História Ambiental

nas quais acreditamos, devem estar vinculadas a uma proposta que

aborde os saberes-fazeres dos sujeitos no horizonte do ser mais. Temos

enquanto objetivo lançar provocações em torno desse diálogo entre a

Educação Ambiental e a História Ambiental que auxiliem na revisão

das posturas educativas presentes nos diferentes espaços, de maneira

a revitalizar a necessidade dos fundamentos no campo da educação,

mais especificamente, no bojo de uma Educação Ambiental que se

pretenda popular.