A biblioteca escolar como espaço de incentivo à leitura

Abstract

Considerando que a leitura desempenha um papel fundamental na construção de cidadãos mais conscientes, inovadores e reflexivos, o principal propósito deste estudo foi analisar a produção acadêmica presente na base de dados BRAPCI, com o propósito de localizar trabalhos científicos que atendessem aos critérios estabelecidos pelos objetivos. Este estudo buscou investigar, por meio de levantamento bibliográfico de natureza qualitativa, quais são as estratégias de incentivo à leitura adotadas por bibliotecários escolares. O trabalho também abordou a relevância da leitura e o papel desempenhado pela biblioteca escolar, evidenciando a importância de implementar práticas de incentivo à leitura nas bibliotecas escolares para motivar os estudantes a criar e manter o hábito da leitura. Os resultados demonstram a importância da biblioteca escolar, a falta de recursos e abordam a importância do incentivo à leitura para assim estimular o hábito de ler e criatividade dos estudantes. Conclui-se que um dos principais incentivos à leitura está a hora do conto ou contação de histórias.Considering that reading plays a fundamental role in the development of more conscious, innovative, and reflective citizens, the primary purpose of this study was to analyze the academic production present in the BRAPCI database, with the aim of locating scientific works that met the criteria established by the objectives. This study sought to investigate, through a qualitative bibliographic survey, the strategies used by school librarians to encourage reading. The study also addressed the relevance of reading and the role played by the school library, highlighting the importance of implementing reading incentive practices in school libraries to motivate students to create and maintain the habit of reading. The results demonstrate the importance of the school library, the lack of resources, and the significance of promoting reading to stimulate students' reading habits and creativity. It concludes that one of the main incentives for reading is the storytelling hour.