Estudantes com TEA na Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Rio Grande, RS: um relato no Curso de Biblioteconomia

Abstract

Este estudo teve como objetivo abordar o autismo na Universidade a partir do relato da trajetória acadêmica de um indivíduo com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa apresenta o percurso acadêmico de um estudante no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande, no período de 2020 a 2024, destacando a posição do autor como pesquisador e enfatizando que estudantes com deficiência possuem plenas condições de cursar o ensino superior em qualquer instituição universitária. O trabalho ressalta as capacidades desses indivíduos, evidenciando sua superação diante das dificuldades e a conquista de suas etapas acadêmicas. Ademais, enfatiza-se a resistência ao capacitismo, demonstrando que tal barreira não representa um impedimento para o avanço acadêmico e pessoal.This study aimed to address autism at the University by reporting the academic trajectory of an individual with Autism Spectrum Disorder (ASD). The research presents the academic journey of a student in the Library Science course at the Federal University of Rio Grande, from 2020 to 2024, highlighting the author's position as a researcher and emphasizing that students with disabilities are fully capable of pursuing higher education at any university institution. The work highlights the capabilities of these individuals, highlighting their overcoming of difficulties and the achievement of their academic stages. Furthermore, resistance to ableism is emphasized, demonstrating that such a barrier does not represent an impediment to academic and personal advancement.