Revisitando a História da educação ambiental nos programas escolares gaúchos

Abstract

Este trabalho caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica em que procuramos resgatar a história da Educação Ambiental (EA) na escola pública gaúcha, a partir da leitura e análise dos Programas de Ensino Oficiais do Estado do Rio Grande do Sul, propostos da década de 1930 a 2000. Percebemos que ao longo da história, a EA esteve vinculada a diferentes valores e interesses e por isso tem apresentado objetivos, orientações metodológicas e políticas distintas. Ela tem sido, ao longo de sua história, vinculada ao ensino de Ciências Naturais e abordada como conteúdo ou matéria. Apenas no final dos anos 90 deixa de ser uma temática marginalizada e as propostas oficiais sugerem sua integração à totalidade do currículo escolar. No início deste milênio, a EA gaúcha começa a apresentar uma identidade política própria (crítica e emancipatória).

This paper is a bibliographic research in which we rescue the history of Environmental Education (EA) in public school in Rio Grande do Sul, by reading and analyzing the Official Teaching Programs in this state, from 1930 to 2000. Werealized that during this period EA was connected to different values and interests and that this is the reason why it has shown distinct objectives, methodological orientations and policies. It has being associated to the Natural Sciences teaching and taught as a subject, only. It was just in the end of the 90s that it stopped being a margina1ized subject and the official proposes propounded its integration to the totality of the school curriculum. In the beginning of this millennium, Environmenta1 Education started to present its own political identity (critical and emancipatory).