Abstract:
Neste texto analiso a pesquisa na abordagem
sócio-histórica e apresento os seus fundamentos teóricometodológicos na apropriação e construção do conhecimento
e na constituição do ser pesquisador na relação com os sujeitos pesquisados e com a realidade. Abordo o método como uma questão central do processo de investigação e como
elo epistemológico entre o objeto, o problema, o referencial teórico, os procedimentos metodológicos e as análises e reflexões. Apresento algumas possibilidades de análise, como o método da análise em unidades, em que a unidade de análise
é a produção de sentidos, a análise do subtexto, cuja finalidade é a base afetivo-volitiva, e a análise microgenética
e o paradigma indiciário, que buscam os vestígios, resíduos e fragmentos como documentos psicológicos. Para fi nalizar,
enfatizo as possibilidades de fazer pesquisa utilizando alguns recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação(TIC), tais como câmeras digitais e fi lmadoras (videografi a). Esses recursos qualifi cam e potencializam as contribuições da abordagem sócio-histórica para a pesquisa qualitativa.
In this paper,I have analyzed research socio-historical approach and have presented its theoretical- methodological principles in the take-over and the construction of knowledge and in the researcher’s constitution in his/her relation with the subjects and reality. I have approached the method as a central issue in the investigation process and as an epistemological bond among the object, the problem,the theoretical references, the methodological procedures, the analyses, and the reflections. I have presented possible analyses, such as the method of unit analysis,which the unit is the sense production, the subtext analysis, whose aim is the affective-volitive basis, and the microgenetic analysis and the indiciary paradigm that look for vestiges,residues, and fragments as psychological records. Finally, I have emphasized the possibilities of doing research with the use of Information and Communications Technology (ICT) resources, such as digital and video cameras (videography)which qualify and strengthen the contributions made by the socio-historical approach towards qualitative research.
