Abstract:
O presente texto tem por objetivo discutir o ensino de História enquanto campo de pesquisa em constituição, tendo como pressuposto a análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais(PCNs). Para tanto, utiliza-se a investigação dos PCNs de História e dos Temas Transversais, especialmente o de Meio Ambiente, e, assim, procura-se indicar o descentramento do currículo escolar da disciplina curricular de História, bem como a constituição de práticas pedagógicas que busquem apreciar criticamente a realidade imanente da comunidade escolar, eixo norteador do referido documento.
This paper is aimed at discussing History teaching as a developing field of research, based on the analysis of the National Curriculum Statement (Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs). Therefore, an investigation of History PCNs is carried out, including the Transverse Themes, especially the one entitled Environment. Thus, the decentralization of the school curriculum of the History course is suggested, as well as the establishment of educational practices that seek the assessment of the immanent reality of the school community, which guides the PCNs.
