Abstract:
Em um tempo em que a urbanização vem acompanhada do desmatamento e destruição de habitats, ações de análise e conscientização ambiental são fundamentais. Uma das formas de desenvolver essa consciência é investir nas crianças, futuros gestores ambientais, trabalhando sua percepção sobre a relação pessoa-ambiente. O objetivo deste estudo foi avaliar a percepção e o conhecimento sobre o “Meio Ambiente” ou a “Natureza”, em dois grupos de estudantes de escolas da rede pública do município de Serra Talhada (Sertão, PE) e, através de métodos dinâmicos, trabalhar a conscientização ambiental utilizando o tema “A importância das árvores no cotidiano”. São comuns neste município podas severas das copas das árvores por parte da população. Em análise prévia à aplicação da metodologia, menos de 3% dos alunos das escolas visitadas expressaram ações de impacto causados pelo homem às árvores, em seus desenhos. Verificou-se que a educação ambiental nas escolas avaliadas não era uma prática constante. Após a aplicação de aulas expositivas, encenação de uma peça teatral educativa e de uma música temática, foi constatada uma maior atenção das crianças sobre este problema. O presente trabalho mostra que pequenas e simples ações educativas e contextualizadas à realidade local podem enaltecer uma visão mais crítica dos jovens, sendo também necessária uma ação continuada nas escolas da região, de modo aos educadores atuarem ativamente na busca pelas melhores estratégias de conservação e preservação dos ecossistemas do semiárido brasileiro.
In a time where the urbanization is accompanied by deforestation and habitats destruction, actions of environmental analysis and awareness are fundamental. One way to develop this awareness is investing in the children, future environmental managers, working on their perception about the person-environment relationship. The aim of this study was to evaluate the perception and knowledge about the "Environment" or "Nature" in two groups of students from public schools of the Municipality of Serra Talhada (State of Pernambuco hinterland) and, through dynamic methods, to work environmental awareness using the theme "The importance of trees in everyday life." Severe pruning of the trees by the population is common in this municipality. In the analysis previous to the application of the methodology, less than 3% of students of the visited schools expressed actions of anthropic impacts on trees in their drawings. It was found that environmental education in the assessed schools was not a constant practice. After the application of lectures, the staging of an educational play and a thematic song, a higher attention of the children on this issue was observed. The present study shows that little and simple educational actions, contextualized to local realities, can exalt a more critical view of the children, being also required a continued action in the schools of the region, so that educators can act actively in search for the best strategies for conservation and preservation of Brazilian semiarid ecosystems.
