Abstract:
A presente dissertação, apresentada ao, programa PROFHISTÒRIA, teve como proposição proposição e aplicação de uma prática pedagógica nas aulas de História do Nono Ano do Ensino Fundamental, da EEE Lília Neves. A metodologia de investigação foi um estudo de caso. O recorte foi a Ditadura Civil e Militar no Brasil (1964-1885). A partir da abordagem d a Educação História e da metodologia de aulas-oficinas, procurou-se investigar o olhar desses estudantes sobre esse fato histórico. A partir da investigação dos conhecimentos tácitos dos sujeitos da pesquisa e da intervenção pedagógica do professor.
This dissertation, presented to, PROFHISTÒRIA program, had the proposition proposition and implementation of a pedagogical practice in the history lessons of the ninth year of elementary school, the EEA Lilia Neves. The research methodology was a case study. The cut was the Civil Dictatorship and Military in Brazil (1964-1885). From the approach d Education History and methodology of lecture-workshops, we sought to investigate the look of these students on this historical fact. From the investigation of the tacit knowledge of the research subjects and pedagogical teacher intervention.
