Estudo das percepções e avaliação de interações educativas voltadas ao meio ambiente em escolas de uma unidade de conservação do Rio Grande do Norte – Brasil.

Abstract

Este trabalho objetivou caracterizar as percepções ambientais de alunos e professores de escolas situadas em uma Área de Proteção Ambiental, e realizar uma avaliação das interações educativas já realizadas nesta Unidade de Conservação. Os resultados obtidos a partir da metodologia de análise de conteúdo mostraram a necessidade de uma maior intervenção junto aos alunos e professores, com ações educativas mais voltadas ao meio ambiente e sua conservação.

This study aimed to characterize students’ and teachers’ environmental perceptions and to carry out an evaluation of the educational interaction that has already taken place in schools which are located in an Environmental Protection Area. Content analysis was applied to the data and results showed the need for further work with these studen ts and teachers so that they can take part in educational activities that are more related to the environment and to its preservation.