Turismo em favelas cariocas: potencialidades de práticas de Educação Ambiental não formal para superação de problemas socioambientais locais

Abstract

O presente artigo apresenta elementos de práticas de educação ambiental não formal, desenvolvidas em atividades turísticas em favelas cariocas, como indicadores de contribuição para a minimização de conflitos socioambientais. Parte-se da premissa de que o encontro entre turistas e população local pode suscitar, em ambos, a ressignificação de suas identidades e contribuir para a construção de sociedades sustentáveis. A adoção de técnicas de observação participante e de entrevistas semiestruturadas, na perspectiva metodológica qualitativa, deu-se na perspectiva de identificar os principais significados que turistas e população local atribuem ao encontro e a seus desdobramentos, na construção de novas identidades e da realidade social, inclusive na refuncionalização dos processos produtivos. A partir do relato dos sujeitos envolvidos em situações de aprendizagem e de trocas culturais, este estudo caracteriza o potencial da atividade turística, que envolve práticas de educação ambiental não formal na formação de novas identidades dispostas ao enfrentamento de problemáticas socioambientais locais.

This paper focuses on the elements of non-formal practices in Environmental Education which were developed as part of tourist activities in slums in Rio deJaneiro. These elements were indicators that contributed to mitigate socio-environmental conflicts. We believe that meetings of tourists and local people can lead to the redefinition of their identities and contribute to the construction of sustainable societies. Participatory observation and semi-structured interviews which were used in this qualitative methodology aimed at identifying the main meanings that tourists and local people attribute to the meetings and to other similar events while they construct new identities and a new social reality, and the refunctionalization of productive processes. This study, which is based on the reports given by people who were involved in learning projects and cultural exchange, characterizes the potential for developing new identities to tackle local socio-environmental problems through tourist activities that include non-formal practices in Environmental Education.