Abstract:
O objetivo deste trabalho foi analisar o comprometimento dos alunos do curso de Administração da FURG na
modalidade a distância (FURG/UAB). O estudo foi elaborado em duas etapas: a primeira constituiu uma análise
bibliográfica destinada a identificar as variáveis para a elaboração do instrumento de coleta de dados, e a segunda, de
caráter quantitativo descritivo, destinou-se a analisar o comprometimento dos alunos com o curso. Os questionários
foram adaptados do trabalho de Meyer, Allen e Smith para a realidade dos estudantes no ensino a distância,
configurando-se, portanto, em uma análise de escala do tipo Likert. Os questionários foram aplicados nos cinco polos
existentes na primeira oferta do curso de Administração a distância da FURG. De um total de 71 estudantes, 49
responderam o questionário, obtendo-se uma taxa de retorno total de 69,01%. Os resultados obtidos mostraram a
dimensão afetiva como sendo a que mais se destacou, seguida das dimensões normativa e instrumental,
respectivamente. Também foi possível verificar que os três comprometimentos analisados – afetivo, instrumental e
normativo – não são antagônicos e podem existir harmoniosamente, em diferentes graus e combinações.
This paper aims to analyze the commitment of the Business Administration undergraduate program students of FURG
in distance education (FURG/UAB). The study was elaborated in two stages: first a bibliographic analysis to identify the
variables for the elaboration of the instrument for data collection, and second a descriptive quantitative approach
intended to analyze the commitment of the students with the program. The questionnaires were adapted from the work
of Meyer, Allen and Smith to the reality of students in distance education, thus constituting an analysis of Likert scale.
The questionnaires were applied to the five centers first offering the Business Administration undergraduate program in
the distance education at FURG. Out of 71 students, 49 answered the questionnaire, and a total rate of return of
69,01% was obtained. The results demonstrated that the affective aspect stood out followed by the normative and
instrumental aspects respectively. Moreover, the three commitments analyzed (affective, instrumental and normative)
were found as not antagonistic to each other, i.e. they can exist harmoniously in varying degrees and combinations.
