Quando um papel amassado atravessa a sala de aula: experienciando a sexualidade com alunos/as do Ensino Fundamental

Abstract

A instituição escolar compõe-se de uma multiplicidade de modos de pensar, agir, sentir e arquitetar o viver. Passar, pois, a habitá-la nos propicia o convívio com um emaranhado de temáticas que emergem inesperadamente. Assim, dentre as problemáticas que podem surgir, apresentamos o interesse de discutir, com o cotidiano escolar, as sexualidades dos/das estudantes. Desse modo, o ponto de partida para essa discussão são as narrativas produzidas e experienciadas por uma professora iniciante, com seus alunos de uma turma de terceiro ano do ensino fundamental.

La escuela se compone junto a una multiplicidad de modos de pensar, actuar, sentir y planear el vivir. Pasar, pues, a habitarla nos proporciona un convivio con una gran red de temáticas que surgen inesperadamente. Así de las problemáticas que suelen surgir, presentamos el interés en discutir, en la escuela, a respecto de la sexualidad de los estudiantes. De este modo el punto de partida para esa discusión son las narrativas producidas y experimentadas por una profesora principiante y sus alumnos de tercer grado de primaria.

The school institution composes itself of a multiplicity of ways of thinking, acting, feeling and living. Being part of it exposes us to a number of unexpected themes. Therefore, within the problematics that may emerge, we present the interest in discussing the sexuality of these students amongst the daily school routine. The starting points for this discussion are the narratives produced and experienced by a recently initiated teacher with her grade students.