Abstract:
No presente trabalho tive como objetivo investigar dentro do conjunto de pesquisas relativas à Educação Histórica, como se dá ou não a aprendizagem histórica dos alunos a partir da utilização das histórias em quadrinhos como ferramenta de ensino e aprendizagem. As pesquisas foram feitas em uma escola de ensino médio com alunos do terceiro ano. A partirdo aporte teórico da Educação Histórica foi realizada uma investigação que utilizou da unidade temática investigativa baseada no paradigma da aula-oficina de Isabel Barca. As histórias em quadrinhos serviram de recurso didático nessa pesquisa objetivando compreender se ao final de todo o processo investigativo houve ou não aprendizagem histórica por parte deles.
Abstract In this present study had as objective to investigate within a group of researches about Historic Education, as occurs or not the students’ historical learning from the use of comics as a teaching and learning tool. The research was conducted in a Secondary School with students of the third year. Using the theoretical basis of the Historical Education was conducted an investigation that used the investigative thematic unit based on the paradigm of Isabel Barca’s lecture-workshop. The comic books served as a didactic resource in this research aiming to understand if in the end of the entire investigative process had or not historical learning on their part.
