As mulheres periféricas e a emergência climática na perspectiva da reprodução social

Abstract

Essa dissertação tem como temática central de pesquisa as mulheres e a emergência climática. Pela perspectiva da Reprodução Social com viés marxista heterodoxo e feminista, empreende-se uma análise que possa vir a contribuir com o fortalecimento dos Fundamentos da Educação Ambiental. Duas abordagens metodológicas foram escolhidas para esta pesquisa, uma delas é a análise teórica onde utiliza-se a técnica de Leitura Imanente (Lessa, 2014), pois ela auxilia a compreensão profunda do texto escrito. A outra abordagem metodológica consiste no levantamento bibliográfico, utilizando a técnica descrita na obra “Fundamentos de metodologia científica” pela socióloga Eva Maria Lakatos e pela antropóloga e pedagoga Marina Andrade Marconi (2003). Para Lakatos e Marconi (2003), a pesquisa bibliográfica refere-se àquela na qual se realiza a partir de material disponível, decorrente de pesquisas anteriores em documentos impressos ou digitais, como livros, periódicos, artigos e outros. Como objetivo geral tem-se: Engendrar Fundamentos de Educação Ambiental que orientem os planejamentos para o enfrentamento da Crise Climática a partir da Reprodução Social. Para atender ao objetivo geral e organizar a pesquisa foram elaborados os seguintes objetivos específicos: (i). Apresentar como as mulheres se relacionam com a Crise Climática. O segundo objetivo específico: (ii) Apresentar as bases ontológicas do Trabalho e da Reprodução Social para análise na Educação Ambiental. Como terceiro objetivo específico: (iii) Engendrar as contribuições de Silvia Federici para os Fundamentos da Educação Ambiental. O quarto objetivo específico: (iv) Engendrar Fundamentos para Educação Ambiental a partir da análise de Clima, Fome e Política. Como principais resultados destaca-se a relevância de analisar as mudanças climáticas a partir do prisma da Reprodução Social, uma vez que possibilita compreender a vida das mulheres sob o sistema capitalista vigente. Na mesma linha, outro resultado relevante foi a elaboração de itens que possam compor os Fundamentos da Educação Ambiental na direção de orientar a práxis humana e subsidiar Políticas Públicas para o enfrentamento das mudanças climáticas, levando em consideração o contexto de vida das mulheres periféricas.

This dissertation focuses on the central research theme of women and the climate emergency. From the perspective of Social Reproduction with a heterodox Marxist and feminist bias, an analysis is undertaken that may contribute to the strengthening of the Foundations of Environmental Education. Two methodological approaches were chosen for this research. One of them is theoretical analysis, where the technique of Immanent Reading (Lessa, 2014) is used, as it aids in a deep understanding of the written text. The other methodological approach consists of a bibliographic review, using the technique described in the work “Fundamentals of Scientific Methodology” by sociologist Eva Maria Lakatos and anthropologist and educator Marina Andrade Marconi (2003). According to Lakatos and Marconi (2003), bibliographic research refers to that which is conducted using available material, resulting from previous research in printed or digital documents, such as books, journals, articles, and others. The general objective is: To generate Foundations of Environmental Education that guide planning to address the Climate Crisis from the perspective of Social Reproduction. To meet the general objective and organize the research, the following specific objectives were developed: (i). To present how women relate to the Climate Crisis. The second specific objective: (ii) To present the ontological bases of Labor and Social Reproduction for analysis in Environmental Education. The third specific objective: (iii) To generate Silvia Federici's contributions to the Foundations of Environmental Education. The fourth specific objective: (iv) To generate Foundations for Environmental Education from the analysis of Climate, Hunger, and Politics. The main results highlight the relevance of analyzing climate change from the lens of Social Reproduction, as it allows for understanding women's lives under the prevailing capitalist system. Similarly, another relevant result was the development of items that could form part of the Foundations of Environmental Education, aimed at guiding human praxis and supporting Public Policies to address climate change, taking into account the living conditions of marginalized women.

Esta disertación tiene como tema central de investigación a las mujeres y la emergencia climática. Desde la perspectiva de la Reproducción Social con un sesgo marxista heterodoxo y feminista, se emprende un análisis que puede contribuir al fortalecimiento de los Fundamentos de la Educación Ambiental. Se eligieron dos enfoques metodológicos para esta investigación. Uno de ellos es el análisis teórico, donde se utiliza la técnica de Lectura Inmanente (Lessa, 2014), ya que ayuda a la comprensión profunda del texto escrito. El otro enfoque metodológico consiste en la revisión bibliográfica, utilizando la técnica descrita en la obra “Fundamentos de metodología científica” de la socióloga Eva Maria Lakatos y la antropóloga y pedagoga Marina Andrade Marconi (2003). Para Lakatos y Marconi (2003), la investigación bibliográfica se refiere a aquella que se realiza a partir de material disponible, derivado de investigaciones previas en documentos impresos o digitales, como libros, revistas, artículos y otros. El objetivo general es: Engendrar Fundamentos de Educación Ambiental que orienten la planificación para enfrentar la Crisis Climática a partir de la Reproducción Social. Para cumplir con el objetivo general y organizar la investigación, se elaboraron los siguientes objetivos específicos: (i). Presentar cómo las mujeres se relacionan con la Crisis Climática. El segundo objetivo específico: (ii) Presentar las bases ontológicas del Trabajo y de la Reproducción Social para el análisis en la Educación Ambiental. El tercer objetivo específico: (iii) Engendrar las contribuciones de Silvia Federici para los Fundamentos de la Educación Ambiental. El cuarto objetivo específico: (iv) Engendrar Fundamentos para la Educación Ambiental a partir del análisis de Clima, Hambre y Política. Los principales resultados destacan la relevancia de analizar el cambio climático desde el prisma de la Reproducción Social, ya que permite comprender la vida de las mujeres bajo el sistema capitalista vigente. De manera similar, otro resultado relevante fue la elaboración de elementos que puedan formar parte de los Fundamentos de la Educación Ambiental, orientados a guiar la praxis humana y subsidiar Políticas Públicas para enfrentar el cambio climático, teniendo en cuenta el contexto de vida de las mujeres periféricas.