Abstract:
Nesta dissertação objetivamos pesquisar os processos de injustiça ambiental e educacional decorrentes da duplicação da BR-392 a qual liga a metade sul do estado ao Porto de Rio Grande que ocasionou a demolição de parte do prédio da Escola Estadual de Ensino Médio Alfredo Ferreira Rodrigues, situada no distrito do Povo Novo, na cidade de Rio Grande, Rio Grande do Sul, entre os anos 2007-2015. A questão central da pesquisa indagou sobre quais as relações entre as retóricas ambientais e desenvolvimentistas e a realidade sentida e relatada pela Comunidade Escolar do Povo Novo na duplicação da BR-392. A pesquisa de natureza qualitativa foi elaborada a partir do grupo de estudos do Observatório dos Conflitos Urbanos e Socioambientais do Extremo Sul do Brasil. Como metodologia utilizou-se de observações, da análise de matérias veiculadas em jornais, entrevistas semi-estruturadas e grupo focal com membros da Comunidade Escolar e, ainda, materiais de comunicação da cidade e região. As informações coletadas foram analisadas criticamente à luz de categorias como conflitos socioambientais, injustiça ambiental, (de)colonialidade, entre outras. Realizamos um estudo sobre o projeto desenvolvimentista que sustenta a duplicação para escoar a "produção" pelo Porto do Rio Grande, e as ações de Educação Ambiental promovidas pelas empresas (DNIT e consultores). Como resultados, a pesquisa revelou o descontentamento da Comunidade Escolar com os efeitos do projeto no local, bem como, explicitou que a ações de Educação Ambiental promovidas pela empresa se limitaram a algumas praticas voltadas para a fauna e flora, desconsiderando as necessidades concretas da população.
En esta disertación se busca investigar los procesos de injusticia ambiental y educacional consecuentes de la duplicación de la BR-392, la cual conecta la mitad sur del Estado al puerto de Rio Grande, lo que ocasionó la demolición parcial del predio de la escuela estatal de enseñanza media Alfredo Ferreira Rodrigues, ubicada en el distrito de Povo Novo, en la ciudad de Rio Grande, Estado Rio Grande do Sul, entre los años de 2007 y 2015. La pregunta central de la pesquisa indagó sobre cuáles son las relaciones entre las retóricas ambientales y desarrollistas y la realidad sentida y relatada por la Comunidad Escolar de Povo Novo en la duplicación de la BR-392. La investigación de naturaleza cualitativa fue abordad a partir del grupo de estudios del Observatorio de los Conflictos urbanos y Socioambientales del Extremo Sur del Brasil. Como metodología se hizo uso de observaciones, del análisis de materiales de prensa, entrevistas semi-estructuradas y grupo focal con miembros de la Comunidad Escolar y, además, materiales de comunicación de la ciudad y a región. Las informaciones recolectadas fueron analisadas críticamente a la luz de categorías como: conflictos socioambientales, injusticia ambiental, (des)colonialidad , entre otras. Realizamos un estudio sobre el proyecto desarrollista que sustenta la duplicación para drenar la "producción" por el Puerto de Rio Grande, y las acciones de Educación Ambiental promovidas por las empresas (DNIT y Consultores). Como resultado, la investigación reveló el descontento de la Comunidad Escolar con los efectos del proyecto en lo local, bien como, explicitó que las acciones de Educación Ambiental promovidas por la empresa se limitaron a algunas prácticas enfocadas para la fauna y la flora, sin considerar las necesidades concretas de la población.
