Abstract:
Analisam-se questões relacionadas ao gênero e à sexualidade frente ao Movimento
Escola sem Partido (MESP) e impactos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A pesquisa foi de cunho qualitativo, teórico-bibliográfico e documental. Primeiramente,
critica-se historicamente o surgimento do MESP, com destaque para as ideologias nas
quais se ancora. Em um segundo momento, as correlações do MESP com as questões de
gênero e sexualidade são descritas, dando maior ênfase aos motivos políticos,
econômicos e morais defendido por apoiadoras/es do movimento nas disputas por
interferências nas escolas. Finalmente, relacionam-se os efeitos do MESP com a conjuntura de produção da BNCC, destacando a supressão e o apagamento dos termos
gênero, sexualidade e diversidade sexual dos currículos escolares do ensino de Ciências
e Biologia
Se analizan temas relacionados con género y sexualidad en relación con el Movimiento
Escuela Sin Partido (MESP) y los impactos en la Base Curricular Común Nacional
(BNCC). La investigación fue cualitativa, teórico-bibliográfica y documental. En primer
lugar, se critica históricamente el surgimiento del MESP, haciendo hincapié en las
ideologías en las que está anclado. En un segundo paso, se describen las correlaciones
del MESP con los temas de género y sexualidad, dando mayor énfasis a las razones
políticas, económicas y morales que defienden los partidarios del movimiento en las
disputas por la injerencia escolar. Finalmente, los efectos del MESP se relacionan con la
situación de producción del BNCC, destacando la supresión y borrado de los términos
género, sexualidad y diversidad sexual en los currículos escolares de enseñanza de
Ciencias y Biología.
Issues related to gender and sexuality are analyzed in relation to the Unpolitical School
(MESP) and impacts on the National Common Curricular Base (BNCC). The research
was qualitative, theoretical-bibliographic and documentary. First of all, the emergence
of the MESP is historically criticized, with emphasis on the ideologies in which it is
anchored. In a second step, MESP's correlations with gender and sexuality issues are
described, giving greater emphasis to the political, economic and moral reasons
defended by supporters of the movement in disputes over school interference. Finally,
the effects of MESP are related to the production situation of the BNCC, highlighting
the suppression and erasure of the terms gender, sexuality and sexual diversity in the
school curriculum of Science and Biological Studies
Description:
Revista Diversidade e Educação, v. 9, n. Especial, p. 509-531, 2021.
