Explorando o ensino de física por investigação e as tecnologias digitais de informação e comunicação: uma experiência vivida no ensino médio

Abstract

Neste estudo, buscou-se compreender o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) para o ensino da Física, alicerçado em uma abordagem investigativa no ensino de Física, mediada pelo uso de TDIC ́S. O estudo é caracterizado como pesquisa-ação de cunho qualitativo, buscando responder à seguinte indagação: O que é isso que se mostra da mediação tecnológica ao desenvolver uma sequência de ensino investigativa (SEI) de Física, no Ensino Médio? A pesquisa é iniciada com o estado da arte, visando mapear estudos que abordem o uso das TDIC no ensino de Física. O universo de pesquisa constituiu-se pela análise da prática docente da pesquisadora, com estudantes da rede pública do ensino médio, em São Francisco de Paula/RS e a prospecção dos dados, obtida a partir da aplicação de sequências didáticas. Esses dados são analisados a partir do método de Análise Textual Discursiva, visando os significados desenvolvidos e/ou aprimorados na aprendizagem dos estudantes ao longo da pesquisa, mostrando resultados a respeito do ensino de física por investigação com uso de TDIC. Verificou-se que os estudantes foram motivados com o uso das TDIC, bem como pela proposta dialógica do ensino por investigação, gerando um movimento de estudo, pesquisa e troca de experiências acerca dos conceitos da Física. Como resultado de pesquisa, após a análise de dados da experiência vivida com a aplicação da sequência de ensino investigativa com o uso de TDIC ́S, assumiu-se que as tecnologias digitais oportunizam a promoção de ações investigativas em sala de aula, em uma perspectiva dialógica e colaborativa que desafia professores e estudantes à curadoria de conteúdos digitais. O produto educacional que resultou da pesquisa é apresentado como uma galeria virtual constituída pelas produções da pesquisadora e de vídeos produzidos pelos estudantes, que emergem da pesquisa intitulada: “Explorando o ensino de Física por investigação e as tecnologias digitais de informação e comunicação: Uma experiência com o Ensino de Física por Investigação no ensino médio”.