Maternidade e vida acadêmica : limites e desafios das estudantes mães na Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo central compreender como os auxílios da assistência estudantil interpelam na permanência na universidade das mulheres que são mães, quais os desafios enfrentados por essas mães a partir das dinâmicas universitárias e mediante esse contexto qual é o papel da universidade frente às demandas apresentadas. Ao definirmos este objetivo, nos interessou entender os cotidianos dessas mães, suas dinâmicas estudantis e as respostas instituições frente às demandas produzidas com a maternidade. Para tanto, por meio das contribuições dos Estudos Culturais de inspiração feminista, buscou-se os elementos necessários para problematizar os dados produzidos a partir de entrevistas roteirizadas aplicadas a cinco universitárias. Ao interpretar os dados, consideramos que apesar das assistências estudantis acessadas pelas estudantes, existiu a carência de políticas capazes de dar conta das necessidades específicas produzidas com a maternidade. A definição de políticas de assistências sexualmente isonômicas e a dotação orçamentária para ao auxílio infância, quando considerado o marcador sexo, acabaram por desfavorecer as universitárias ao considerar que os estudantes pais possuíam as mesmas necessidades que as mães para cuidar de seus filhos e filhas e manterem-se na graduação da FURG. A partir da linha de pesquisa que aborda os efeitos das práticas sociais processadas em diferentes instâncias - laboratório, salas de aula, na universidade e na escola, mídia, entre outras, visando compreender como os discursos e as práticas atuam na produção de "verdades" e de sujeitos, a relevância desta pesquisa para o campo da educação em ciências mostra-se eficaz na medida em que evidenciam o sujeito mãe no espaço acadêmico e suas dinâmicas.

El objetivo principal de esta investigación es comprender cómo las ayudas de asistencia a los estudiantes cuestionan la permanencia de las mujeres que son madres en la universidad, cuáles son los desafíos que enfrentan estas madres desde la dinámica universitaria y, en este contexto, cuál es el papel de la universidad frente a las demandas presentado. Al definir este objetivo, estábamos interesados en comprender la vida cotidiana de estas madres, la dinámica de sus estudiantes y las respuestas de las instituciones a las demandas producidas con la maternidad. Para esto, a través de las contribuciones de Estudios Culturales de inspiración feminista, buscamos los elementos necesarios para problematizar los datos producidos a partir de entrevistas escritas aplicadas a cinco estudiantes universitarias. Al interpretar los datos, consideramos que a pesar de la asistencia estudiantil a la que acceden los estudiantes, faltaron políticas capaces de abordar las necesidades específicas producidas con la maternidad. La definición de políticas de asistencia sexual isométrica y la asignación presupuestaria para la manutención de los hijos, cuando se considera el sexo marcador, terminó perjudicando a los estudiantes universitarios, ya que los estudiantes tenían las mismas necesidades que las madres para cuidar a sus hijos e hijas y mantenerlos. en la graduación de FURG. Desde la línea de investigación que aborda los efectos de las prácticas sociales procesadas en diferentes instancias: laboratorio, aulas, universidad y escuela, medios de comunicación, entre otros, para comprender cómo actúan los discursos y las prácticas en la producción de "verdades" y de las asignaturas, la relevancia de esta investigación para el campo de la educación científica demuestra ser efectiva en el sentido de que muestran la asignatura madre en el espacio académico y su dinámica.